El Instituto de Formación en Educación (IFE) de Minas realizó en el teatro Lavalleja el acto de colación de grado de la generación 2025-2026, mediante el cual maestros de Educación Primaria y profesores de Educación Media recibieron su título, en el marco de una ceremonia donde, como es tradicional, la emoción de los nuevos docentes y de sus familiares fue la gran protagonista de la jornada.
La oratoria de la ceremonia estuvo a cargo del maestro y profesor Alex González Milano, director del Instituto de Formación en Educación de Minas, quien tras el saludo protocolar dio la bienvenida a “los nuevos profesionales de la educación a la ceremonia en la que la institución se alegra y reconoce formalmente a quienes se gradúan”.
EL CAMINO Y LA RECOMPENSA
Citó una frase de la maestra y pedagoga feminista uruguaya Reina Reyes: “Educar es dar herramientas para la libertad”, significando que en la colación de grado “somos testigos del relevo de una de las profesiones más dignas y transformadoras de nuestra sociedad”.
Consideró que cada título entregado “es una promesa de futuro para las escuelas, liceos y escuelas técnicas de cada rincón de nuestro país”, en el marco de un acto que “nos lleva ineludiblemente a mirar hacia atrás para reconocer el camino que nos permite estar hoy aquí”, sendero que, “sin duda, cada uno de ustedes sabe cómo vivió. Recordarán ahora las incertidumbres del primer día en el instituto, los apuntes, los parciales, las planificaciones y las noches sin dormir”. A su vez, lo definió como “un momento de reencuentro, de celebración y de reflexión” en el cual “la emoción es compartida por lo que ha significado para ustedes ese camino y porque nada hubiera sido posible sin el apoyo de los padres, parejas e hijos en la mayoría de los casos”.
HUMANO, SOCIAL Y ÉTICO
La organización del evento decidió que la entrega de los títulos comenzara por los profesores de Educación Media. González justificó dicha decisión de la siguiente manera: “Hace muy pocos años, en un acto como este, entregábamos en Minas dos o tres títulos de profesor de Enseñanza Media y hoy son 22, porque la matrícula del centro, de un total de 500 alumnos, 300 son de profesorado”.
Además, “queremos reivindicar, en este año tan particular, que el título no ha sido, no es, ni puede ser un documento administrativo” y que “no es una reivindicación solo a título personal, sino institucional, por el orgullo que siente el centro que desde 1949 ha consolidado su liderazgo académico en la región”, teniendo presente “el impacto humano, social y ético de la profesión”.
En opinión del docente, el título es el resultado de “años de estudio, investigación y evaluación de calidad”, y afirmó que “validar atajos o igualar administrativamente la práctica sin sustento teórico desmerece el sacrificio de quienes completaron su formación académica”.
Definió como “valiosa” a la mirada puesta por parte del Consejo de Formación en Educación (CPE) “en la estimulación al egreso con una estrategia focalizada en aquellos estudiantes que no han podido terminar la carrera y hacia quienes les quedan pocas materias”. Dentro de esta propuesta. “entregamos dos títulos del Plan de Apoyo al Egreso y pronto egresarán nuevos docentes que están haciendo este semestre y otros que adhirieron al Programa Uruguay Estudia y en breve también egresarán”, anunció.
SÍMBOLOS
El director del IFE de Minas declaró que “por este camino habría que seguir, apostando a políticas públicas que enriquezcan y que no abaraten los requisitos de titulación, ya que esto perjudica y resta derechos de equidad educativa”.
La entrega de cada título es complementada con la de un anillo para cada docente egresado. González explicó el significado en cada caso. “La lechuza que figura en el anillo de los profesores representa la sabiduría y, según el mito, cuando se la vincula a la diosa Atenea, es el símbolo del conocimiento racional”. El anillo fue confeccionado a partir del diseño del profesor de dibujo y artista Miguel Battegazzore. “¿Y cuál es la verdadera sabiduría del profesor? No se reduce a la suma de saberes empíricos, sino que su sabiduría es la de alguien que comprende los procesos cognitivos, maneja la didáctica y es capaz de transformar realidades complejas en aprendizajes significativos”.
En el caso de magisterio, el anillo de plata se basa en una abeja sobre un panal hexagonal. “Fue ideado por la gran maestra María Orticochea, en 1940, y diseñado por el escultor Antonio Pena”. Respecto a su significado, “la propia María lo dijo: ‘Encierra en el noble metal sobre el hexágono, que es armonía, equilibrio, medida, discreción, distinción y prudencia, una abeja, el ser laborioso por excelencia, que da miel y cera, regalo de la vida y sustancia de las ofrendas, cuerpo y espíritu’”.
“Ambos símbolos, lechuza y abeja, nos sitúan en qué es lo que necesita la educación hoy”, sostuvo González, en referencia a “docentes preparados, humanos y conscientes que representen impacto”, porque “no existe un perfil único de docente, ni una fórmula definitiva” sino que, por el contrario, “cada docente construye su camino con sus experiencias, con sus aciertos y también con sus errores”, donde lo importante “es mantener una actitud humilde, abierta y comprometida con el aprendizaje propio y con el de los demás”.
Aclaró que sus palabras “no buscan romantizar el sacrificio docente” y apuntó a que un buen sistema educativo “no se construye solo con nosotros, los docentes, sino también con comunidades que comprenden, familias que valoran, medios de comunicación que informan con responsabilidad y con autoridades que generan condiciones reales para enseñar”.
Para finalizar su intervención, el maestro y profesor Alex Gónzález empleó palabras utilizadas por el profesor Pablo Díaz en su primer libro, ¿Y si decido no aprender?: “El ser docente en el mundo postmoderno es quizás ser jardinero de lo efímero, sembrar semillas en un suelo movedizo, sabiendo que no todas germinarán, pero confiando en que algunas florecerán de formas inesperadas. Es ser arquitecto de puentes que se deshacen y se reconstruyen, escultor de silencios y palabras que invitan a pensar. Es, en última instancia, aceptar que la educación no es un monumento acabado, sino un río que fluye y que nuestra misión es acompañar ese fluir con dignidad, con esperanza y con la certeza humilde de que enseñar es siempre un acto de fe en lo humano”.
DOCENTES TITULADOS
Maestros de Educación Primaria (41): Paula María Berisso Pérez, María Gabriela Berrutti Vidal, Flavia Rosana Campelo Antunez, Sol Agustina Clavijo Marichal, Camila Micaela Cóppola Salazar, Mateo Exequiel De los Santos Correa, Ángela Rocío Fernández Sánchez, Maris Belén Fleitas González, Claudia Gisselle Garrido Facal, Luciana Victoria Gómez Artola, Valeria Carolina González Hernández, Cristhian Alexander Gorgoroso Suárez, Agostina Soledad Gutiérrez Falco, Helen Magela Hastoy Mota, Claudia Jaquelin Hornes Lacuesta, Ana Clara Larrosa González, Eugenia Rosita Lecuona Núñez, Laura Alexandra Leites Denis, María Eugenia Lorenzo Pastor, Romina Soledad Magnoni Umpiérrez, Samhira Gabriela Marmo Núñez, Lucas Joaquín Marrero Correa, Aldana Noelia Mastrascusa Castro, Jéssica Alejandra Migueles Fernández, Noelia Dahyana Monsuárez Inzaurralde, Nazarena Muñoz Márquez, Stéfaní Jaqueline Mutiozábal Pereira, Ángela Luciana Núñez Acosta, Gonzalo Ocampo Fernández, Fanny Vanessa Ortiz Medina, Natalia Milena Pérez Sotelo, Ana Claudia Rodríguez Curbelo, María Eugenia Rodríguez Fernández, Daniela Sosa Barragán, Gonzalo Suárez Suárez, Romina Fiorella Suich De los Santos, Iiana Paula Tejera Rodríguez, Yenifer Estefanía Urquiza Viojo, Yenifer Ximena Vener de León, Verónica Camila Vidal Cancela y Melina Yarzon Ramírez
Profesores de Educación Media (22): María Lucía Berni Sabatini (inglés), Lía Lucía Blanco Marrero (química), Miriam Yaquelín Bonilla Silveira (español), Elena Cal Berman (filosofía), Martha Elizabeth Ferrada Patroni (español), Santiago Nahuel Fuentes Muniz (historia), Micaela Rosmary Gómez Álvarez (matemática), Katherine Lucía Larrosa Aparicio (inglés), Marcia Larrosa Gutiérrez (comunicación visual), Michelle Pamela Maidana Volpiz (química), Valeria Yaquelín Mangieri Bermúdez (literatura), Esteban Josué Méndez García (filosofía), María Emilia Naugé Lamas (química), María Elena Pereira Gómez (inglés), Viviana Sofía Pesca Gallo (inglés), Celina Estefany Píriz Sánchez (historia), María Angélica Raggiotto Silva (química), Patricia Rubi Di Leone (derecho), Romina Antonella Sainz Vera (derecho), Natalia Estephanie Scarlatte Baiz (portugués), Liana Paula Tejera Rodríguez (literatura) y María Alejandra Urcola Montiel (español).
